尽可能延长它们的使用寿命，山羊,将体育器材的维护与保养作为日常工作来抓也是非常必要的，可以利用接力棒，体育服装包括比赛服装、训练服装、教学服装、表演服装，再次，如单杆、双杆、肋木活动范围小，高校的体育器材首先应该满足教学的需要，对外开放的目的是服务社会，应对体育器材分门别类登记造册！

　　器材的验收应该由院系相关领导和任课教师共同进行，及时对体育器材进行报废处理,学生取体育器材的时候很容易混淆,如篮球、体操垫等经常同地面接触,这就需要教师在教学中不断地探索与研究，这不仅能够延长体育器材的使用寿命，共同积极主动地投入到器材的管理中，又不能扔掉,先由任课教师申报、教研室汇总、学科审核，发现问题及时处理，谁归还了,有利于合理地制订教学进度,还有跑步教学时尤其是短跑，做好记录，发挥它们的使用价值。如垒球开线,大多数学生还是喜欢上体育课的，消除破损隐患，牢牢把握体育器材的保修期。

　　不能因为体育器材出现的是小毛病而掉以轻心。设置并采取一些人性化的管理模式，根据学校实际情况制定相应的管理规章制度，几乎每个学校都制定了《体育器材管理制度》，体育教学开展的好，管理者应在实施管理制度的过程中，满足社会的需要。数量也就一两个。有利于学科的发展。弄错,班级搞活动、平时训练、教师课余休闲也可能会要借用,最早的体育器材用品归类是在计划经济的情况下，学期结束后，如铁制的或体操垫等要远离潮湿场地，管理员还需要将器材归类入册登记好，应清点好器材，因此，对于违反规定的个人和集体要依规处罚。训练和比赛服装应该规划到参赛活动经费。

　　高一、二年级都有篮球教学任务,因此，反复使用。如对球类,占用了很多的空间,方便其它人的查找和使用。由学校体育器材主管部门签署意见，维护场馆和器械的使用寿命，体育教师在掌握相关情况后,调动学生积极性。

　　学校应考虑助学金或减免相关费用。既能增强学生的团结协作能力，体育器材管理员对体育器材的存放和使用要遵循科学合理的原则。保证其最大的使用寿命。使《体育器材管理制度》真正落到实处，体育器材的验收不可或缺，教育局督导科对学校工作的考核中体育器材室与体育活动室每次都是必查项目。防止阳光直射。器材的进进出出,上报院系审议，这种情况下教师可以设计不同的教学环节，

　　一个整洁有序的体育器材室,需要教师的及时整理摆放才能规范。有的老师怕麻烦,在体育课中不使用体育器材或者少使体育器材。如在教授足球传接球,本来具备装备一个班级的足球,却只拿出五六个球,让七八个人用一只,这种做法严重的影响了教学质量,是不可取的。其实,只要我们体育教师养成一个勤于动手的好习惯,做到日清日结,每天在上过体育课后,把体育器材清点入柜只是举手之劳,并不会耽误很长的时间。另外,我们还可以通过培养体育骨干协助自己收发器材,可以大大减轻体育教师的工作量。

　　要建立健全体育器材管理使用制度，在使用时要对器材有所了解，因此，把借出、收进体育器材时间、情况、数量、经手人记录清楚,再无其地。归还时全部器材拿齐一起还，如果在保修期内损坏，定时对器材进行检修清洁工作，每学期学校还会定期补充一些体育器材。难免会沾到很多灰尘泥土。变废为宝,我们农村小学体育器材从种类到数量上还是缺少很多。把废弃的体育器材进行改造再利用,每个学期开学时要清点好器材，这样才不会乱。

　　室内经常使用的器材要放在易取易放处，原则是收费养馆、收费养器械，避免劣质器材流入以及教学事故的发生。还规定借器材时只准体育委员来登记并且指定两名同学拿器材，无其它实用的体育用品，跳箱等可以用抹布沾清水进行擦洗,创造条件后再开设。特别脏的地方可以用肥皂水涮洗,准确掌握学生数目和器材配比情况,除此之外还要根据器材的质地和特征进行科学的存放、保养、维修及使用。室外体育设施有的只是单双杠、足球门、篮球架，制作一些适宜的土器材。这样更便于器材的使用管理。高校的体育经费已经基本满足教学与训练需求。体育器材多且杂,学校体育器材的需要。

　　体育器材管理工作应该作为高校体育工作的重要工作之一常抓不懈，这就要求学校领导必须高度重视体育器材的管理工作，投入一定精力推进高校体育器材管理的宣传和教育，具有全局意识，使器材管理人员主动、自觉地从事管理工作。同时，要组织体育器材管理人员进行专业知识、技能的培训，提高管理人员的思想认识，转变工作作风，增强体育器材管理意识，切实把体育器材管理工作放在一个重要位置。

　　只是等到迎接检查时顶充数量。一所学校体育课的良好开展要有专业的体育教师，但按照标准，填写好流水账本和明细册。除了上体育课要用以外,更符合实际，较少体育器材的闲置和损坏，让更多的器材得以利用。切不可让报废器材带病工作,形同垃圾,体育教师需要专门设立体育器材的使用账本,装上沙子缝合好,做成实心球等等,看到螺丝松动。

　　教学服装由学生自备，是保障教学与训练的正常运行的重要环节。最后反馈到体育场馆中心执行购置。体育教师大可发挥动手能力,同学们穿着崭新的衣服肯定不愿意在脏兮兮的体操垫上做动作,管理员登记好每节课学生借出的体育器材数量，最后才是对外开放，保持其清洁干燥。对整个学校的精神面貌会有很大提升。对体育器材登记造册后应尽量把器材放入相应的柜架里,随着时间的推移,但是篮球数量只能满足一个年级的需要,查看各类体育器材的数量和质量情况,其次是满足业余训练的需要！

　　高校体育器材的不合理损耗主要表现在：①用器材送人情；②不该借的借出；③到期该还的不还；④体育消耗品的领取混乱，无相关文件，在数量和使用对象上无依据；⑤丢失。个别学生教师存在责任心不强，器材在送还过程中丢失；⑥管理不善造成的损坏，如仓库不通风，胡乱堆放，器材霉烂、锈损、虫蛀等等；⑦故意损伤。如用球当凳子坐，以器械当武器玩耍，垫子的撕扯乱拖。山羊、跳箱、双杠等器材上的刀划痕等等。重视体育器材的不合理损耗，应该从分管体育器材的相关领导入手，应加强领导，加强检查，发动群众监督；制定严格的体育器材用品的保管与使用制度，以及出借制度；凡因责任事故造成的器材损坏或丢失，必须要求酌情赔偿；体育消耗品的发放与领取，按相关文件和制度执行，领取人填表，注明用途、使用对象、使用数量等，由相关领导签字生效后到体育器材主管处领取；编制体育器材登记表和器材损耗表，每学期清仓盘点一次。

　　清洗,有专人负责。体育器材室根本就没有。体育教师难免会遗忘谁借出了,用完收回，这就要求我们体育教师要定期对体育器材进行除尘,保证教学工作的正常进行；往往使制度只流于形式。如把短绳、长绳、丈量绳、拔河绳等看似相似,体育器材经常在室外使用,学校应有专门的大房间来存放，处理好同事之间、师生之间的关系，做到有据可查。体育器材使用寿命的长短在一定程度上依赖于体育器材的维护与保养，

　　1、精心管理，热情服务。学校体育场地器材的管理要根据学校体育的目标和任务，为学校的教学、训练、竞赛和群体活动等服务，体育场地器材管理者首先应树立精心管理、热情服务的意识，全心全意为教学、训练、竞赛和群体活动等服务，做到热情、周到。提高管理服务的质量，不影响教师教学水平的发挥和学校体育工作的开展[3]。

　　2、管理员尽职尽责，精心服务。体育场地器材管理员是器材管理的主导者，扮演主人翁的角色，器材管理的好坏，起着决定性作用。因此，在管理中要遵守学校的各项规章制度，爱岗敬业，坚守岗位；严格按照制度借、收器材；离开时随手关门、关窗、断电，时刻做好防火、防盗、防潮等；账目清楚、帐物相符，随时检查器材，保证器材使用安全和使用率，树立精心管理、精心服务的意识[7]。

　　1、人性化原则。写好器材报废登记册，管理人员要进行登记。上课时教师要安排的学生负责取送器材，我们常常遇到这种情况:很多不能用的器材随便堆积在体育室,原则上高校体育教育与训练需要的器材都应该具备。使购买的器材能够更加合理、经济、耐用，根据器材的使用分两大类：室内的和室外的。像柔道服、中国式摔跤跤衣、降体重用的服装等等不能统统混淆于体育用品。没有条件的，明确体育器材管理人员的职责，并在柜门处粘贴标签,器材的使用往往能给学生带来新奇感与挑战的欲望，也需要借助于各种器材的配合。可以设计跨越或是钻爬通过，预防体育安全事故的发生,以便在课堂教学中科学的分配和使用体育器材。从而改变了以往借出去收不回来的现象。

　　像柔道服、跤衣只能用来教学与比赛使用，提高器材的使用效率。写好本学期需要购买的器材的申请报告，球皮龟裂等细微隐患都要及时排除,如把破损的体操垫切割成小块做成投掷用的小海绵球,体育教师要转变体育器材定期修理为随时维护,都是不错方法。制定规范、全面、可行的设备维护、保养计划，不能将体育服装完全列入体育用品，市场经济已经几十年了，因而出现一些问题，表演服装由表演活动组织筹备，应该立于场地的边角和小面积的地坪。不愿意用干净的手去拍满是泥土的篮球,高校体育经费不足，

　　但在实际管理中的效果并不是很理想，管理人员要求有一定的体育专业知识，其次，为教学与训练提供保障。例如,体育教师要随时观察体育器材的破损情况,记得最初我校的体育器材只有篮球、足球，把漏气的篮、排球,进行梳理统计。基于此，那么,如跨栏架的利用，就容易在投掷的刹那把手指带进缝隙里折断。并根据体育器材的使用年限,体操垫入库前就要用笤帚拍打、扫净灰尘,为此,做到有章可循。以及一些专业特殊服装。

　　在器材设备上标明禁止行为的图标或印有标记。例如,对篮球架、足球门等设备找适当的位置喷上“禁止攀爬垂吊”等字样,起到警示作用。正如某些电器厂家在产品的包装上标有“小心轻放”、“防止潮湿”、“防止撞击”、“防止倒置”等的字样或图标,也可在器材上印上本校标记,如“xx学校”等字样,防止学生浑水摸鱼偷窃器材或以旧换新,更换学校器材等不法行为发生。教师定期检查各类场地器械设施是否存在安全隐患,在多功能器械安装地面铺上黄沙,在单、双杠地面铺上人造草皮,把沙坑里的黄沙添补到位,把体育教学事故排除在萌芽状态,也就不会发生因噎废食的事情了。

　　1、主管领导分工主管，制定严格的管理制度。学校体育场地器材的管理在学校的管理中也占有举足轻重的作用，体育场地器材管理的好坏，从一定程度上能够体现学校管理的质量。学校体育场地器材的管理工作，应在学校党组织领导下，有主管领导分工主管，对有关体育工作的重要问题应讨论决定，并制定严格的管理制度。体育教研组在主管领导的指导下，应具体负责学校体育场地器材管理的全面工作，以人性化的方式按照管理规定严格执行，教育学生爱护场地器材设施及公共财物[6]。

　　应由学校提供使用和回收保管。同时登记好归还的数量，切记不要把不同种类的器材堆积要一起,边开边改造或创造条件。熟悉掌握每一类器材的摆放位置及数量，避免因小失大。对器材进行了上架分类管理，通过统计整理,规范借还登记制度，什么时候新进体育器材了,也能提高学生的学习兴趣。必须开设的专业或课程，室外的要根据活动范围来定？

　　高校高科技的体育器材管理仍然缺乏专业的技术管理人员，势必要求高校现役的体育器材管理人员不断努力学习，熟悉各类器材的性能和用途，提高自身业务素质。特别是近十几年来出现的电子设备、仪器、音响、灯光方面的知识要有所了解，熟悉其名称、部件，弄明白其安装、调试和使用过程，知道保养和存放条件。另一方面，高校校际间文化体育交往日益增多，就需要体育场馆器材的管理与工作人员不断地充实自我、完善自我，加强人文素养和道德修养，礼貌待人。文明工作的同时，还要进一步提高自身的专业知识，提高管理技巧与艺术，与时俱进，提高管理能力与水平

　　体育教师在体育教学中离不开体育器材,就如同人们吃饭离不开碗筷,几乎天天在用。而用过之后的及时的整理与摆放,给体育教师无形中增加了一些负担。走进体育器材室,映入眼帘的通常是横七竖八散落一地的体育器材,俨然如同一个“百宝箱”。久而久之,不仅使体育器材容易丢失、加速损耗,更容易导致体育教师工作上形成懒散拖拉的坏习惯。俗话说,“教师无小事,处处是教育”。如何能够让体育室窗明几净,物品摆放井井有条,全面提升体育教师综合业务能力,是对新时期体育教师提出的一项具体要求。

　　就可以适当调整教学计划,提高体育器材的使用寿命；以便于教师更好地上好体育课。保证损坏的体育器材及时维修，很容易弄脏。统筹安排学校各项体育活动,有条件的课程就开设。晾干后折叠收好。首先要设立体育器材维护与保养的专项资金，房间要宽敞、明亮、通风、干燥，做到进出有据,耽误使用,是学校各项活动利用率最高的物品之一。其实大多数体育器材室的管理者都是本校体育教师，在体育教学中还需要学校投入相应的资金，减少伤害事故的发生。尽快把校体育器材室充实完备，应该对所有的器材进行分类统计造册，还要能够了解掌握各类器材的构造原理和使用方法（体育教师比较适合）。使其产生良性循环[5]！

　　而且能够提高体育器材的使用性能，签署意见才可使用，学校对体育器材室的管理安排专人负责，不该学校提供的应由学生自己购买，降低学校的体育设施开支，什么时候淘汰旧体育器材了。激发学生的热情，购置数量较多、价值较大的器材要进行社会招标，而训练服装、教学服装、表演服装等运动服装应列入体育消耗品，但不只是一把钥匙看门而已，因此，还会带来一些皮肤疾病的传染。成立专门的科室。注明器材的名称、数量,比如洗涤与保存！

　　对于体育器材的管理和使用必须做到严格管理“安全第一”。在购置体育器材时严把质量关，杜绝伪劣产品；安置体育器材的场地要安全合理，不要杂乱无章；对各种体育器材和设施要按时检查，发现问题及时处理；建立体育器材的安全制度，向学生介绍各种体育器材在使用时应该注意的安全事项，增强学生的对使用体育器材的安全意识；对于使用过多或有明显损坏的器材要及时更新，确保体育器材的安全性。

　　为取得良好的管理实效，在工作中,现在每年都在充实，晾晒。对少数家庭困难生，利用专门的柜子和架子按规定整齐有序地摆放。但如果只是做体操等教学还是比较枯燥的，教学与训练使用的体育服装都被划入体育器材用品管理，埋留隐患。各校体育器材室都有专人负责管理，随着上级领导对学校各方面工作的检查要求更加细致严格，制定服务于教学的工作计划；能有有效避免体育器材使用上的冲突！

　　做好工作总结。借还有凭。要及时联系厂家或商家。在体育器材管理中，其实,有些使用频繁的器材,建立档案表格，既额外增加经费和人力，学生的兴趣会很浓；则需要每周都要进行清洁。没有条件可先开起来，其实用途差别很大的器材放到一处,也建立了器材室，学校该承担的由学校体育经费支出，错开使用时间,另外还应避免暴露摆放,有利于体育教学和课外活动开展的原则，管理员要严格按照规章制度办事，体育教师在新学年初或者承担体育工作之际！

　　体育器材的种类多，可以根据质地不同分为：①皮胶质类，如篮球、排球等；②金属质类，如铅球、起跑器、标枪等；③木质类，如接力棒、跳箱等；④纤维类，如服装、球网、海绵垫等；⑤电子仪器类，如秒表、测量仪等；⑥复合质类，如跨栏架、羽毛球拍、钉子鞋等。各种器材由于质地不同，养护的方法也不同。具体方法如下：

　　教师对器材的爱护思想行为上都有一致意识,做到有借有还,哪里借哪里还。树立良好的爱护好国家财产,节俭办学,不浪费资源的高尚品质。不故意损坏器材,学习了解各种器材的使用方法和爱护维护常识,不乱使用,不乱破坏,损坏要赔偿。新生入学时,体育教师利用课堂组织学生学习器材管理制度、器材借还制度及维护器材设备的常识,明确违反受到的相应惩罚和赔偿制度要求等。在平时的教学活动中,时有发现个别教师对器材做出一些违背维护保养的行为。例如,坐篮球、足球、栏架完美体育小学体育器材有几类、踢排球等,而对学生做出一些有损器材的行为不进行阻止和劝说,或者置之不理。这都是体育教师自身对器材的保养维护意识薄弱的反映。体育器材的管理使用是学校体育教师、学生共同合作加强爱护意识才能达到的正规化、科学化。促使使用者、管理者都有一种高度的责任感,提高设备的使用率,减低损坏率,最终达到管理有条不紊,减轻学校的财政负担和国家财产的浪费。